2025年8月13日下午，，，，，齐齐哈尔三立高级中学召开2025年秋季学期教师培训会。 。。。。。；；； ；嵋槲菩卵诮萄Ц母铩⒌际χ仆菩小⒐ぷ靼才偶敖淌Τ沙さ群诵哪谌菡箍，明确新学期发展方向与目标，，，，，凝聚团队共识。 。。。。。
新教师入职，，，，，注入新鲜活力
大会伊始，，，，，4位新入职教师依次亮相。 。。。。。中共党员赵阔（思想政治学科）、孙雪（语文学科）、王利强（9年高中生物教学经验）、董瑞（地理学科）分别介绍个人背景与职业规划，，，，，表达了融入学校大家庭、提升业务能力的积极意愿，，，，，他们的加入为学校教师队伍注入了新活力。 。。。。。
聚焦教学改革，，，，，打造******课堂
会议重点解读“渐进循环式”课堂教学改革方案。 。。。。。该方案源于我校教学顾问对上学期所听100多节课的观察与反思，，，，，针对学生基础薄弱、惰性强、课堂效率低等问题而进行的精心设计，，，，，核心为“读—议—讲—练—测”五步教学模式：
“读”：明确阅读目标，，，，，指导精读、泛读等方法，，，，，让学生自主阅读教材、标注疑问，，，，，培养阅读习惯。 。。。。。
“议”：阅读后分组讨论，，，，，教师巡视指导，，，，，避免闲聊，，，，，随后小组代表汇报，，，，，全员互动，，，，，提升语言表达与合作能力。 。。。。。
“讲”：聚焦讨论中的共性问题与重、难点，，，，，剔除无关内容，，，，，直奔知识核心，，，，，节省时间用于后续巩固。 。。。。。
“练”：精选针对性、层次性练习，，，，，课堂限时训练，，，，，教师及时批改反。 。。。。。，共性问题集中讲解。 。。。。。
“测”：每节课结束前5～10分钟进行小测验，，，，，内容以重点知识为主，，，，，可采用同桌互批等方式快速反。 。。。。。，同时保留1～2分钟课堂总结时间。 。。。。。
此外，，，，，改革分“基础扫盲”“循环巩固”两阶段：基础扫盲阶段按知识体系拆分 ？？？？？椋，每节课后5分钟检测知识点；；；； ；循环巩固阶段通过课前3分钟随机提问、周末30分钟小测、单元跨 ？？？？？榇确绞角炕且。 。。。。。针对记忆力弱的学生，，，，，推行“每日记忆清单”“课后一句话总结核心点”等措施，，，，，并计划通过周测、月考排名奖励激发学生重视度。 。。。。。
会议还指出各年级教学重点：高一在讲授新课同时，，，，，要求需用2个月时间梳理初中核心知识点，，，，，尽可能要求学生携带初中教材，，，，，备课需关联初中知识点；；；； ；高二重点推进课改落实；；；； ；高三尽快完成新课，，，，，提前进入一轮复习，，，，，制定科学备考策略。 。。。。。本学期还将组织物理、化学等学科学生活动。 。。。。。
推行导师制，，，，，助力学生******发展
为促进学生******发展，，，，，学校正式推行“三立高中导师制”，，，，，核心是以学生******发展为中心，，，，，通过导师与学生深度连接，，，，，培养学生良好品格、学习能力与健全人格。 。。。。。
导师职责：实施“导师全知晓工程”，，，，，建立学生个性化成长档案，，，，，知晓学生姓名含义、生活习惯、家庭情况等11项内容；；；； ；通过首次破冰交流、每周小组座谈、每月个别面谈等方式，，，，，动态跟踪学生表现，，，，，与家长保持沟通。 。。。。。
具体培育方向：以“孝心敬长”为切入点，，，，，开展家庭故事分享会、为父母写诗等主题活动，，，，，结合传统节日布置家庭责任作业；；；； ；引导学生掌握至少一项运动技能（如跑步、排球等）；；；； ；指导学生总结******记忆方法（如思维导图法），，，，，通过班会分享交流；；；； ；培养学生良好行为习惯，，，，，每周聚焦1～2个重点行为（如主动帮同学、微笑问候老师），，，，，设立成长积分。 。。。。。
保障机制：定期开展导师沟通技巧、青少年心理辅导等培训，，，，，将导师工作落实情况与感悟纳入教师反思材料，，，，，通过学生满意度调查、成长档案分析评价导师工作，，，，，并纳入考核。 。。。。。
明确工作安排，，，，，凝聚发展共识
会议明确新学期近期工作节点：8月14日教师研读课改与导师方案、制定个人教学计划；；；； ；8月15日下班前上交个人计划备案；；；； ；8月18日组织全体文化课教师业务能力测试；；；； ；8月19日检查教师教案，，，，，当天需完成学生导师分配，，，，，确保“一学生一导师”；；；； ；8月20日高一新生报到，，，，，下午开始军训，，，，，高二、高三同步上课，，，，，高一授课开学后1-2个月巩固初中知识。 。。。。。
会议对新学期教师本着公平、公正、工作量均等的原则对教学工作进行了明确分工。 。。。。。
关注健康与心态，，，，，共谋新发展
会议***后殷彩娟书记围绕教育教学与教职工发展关键维度，，，，，从六大核心“关卡”展开总结，，，，，并结合自身经历提出明确倡议，，，，，为学校发展与教职工成长指明方向，，，，，具体内容如下：
六大核心“关卡”，，，，，筑牢发展根基
1.健康关：明确“身体是一切的根本”，，，，，将教职工身心健康作为开展工作、追求个人发展的基础前提。 。。。。。
2.心态关：倡导积极向上的工作生活心态，，，，，要求教职工做到“不抱怨、少焦虑、不内耗”，，，，，以平和心态应对挑战。 。。。。。
3.思维关：强调打破固化的固定型思维模式，，，，，树立勇于突破、持续进步的成长型思维，，，，，主动适应教育发展新要求。 。。。。。
4.教学关：针对“三新”（新课标、新教材、新高考）改革背景，，，，，重点部署三项工作——持续推进导师制落地，，，，，深化教学改革创新，，，，，立足学生核心素养培养，，，，，同时要求教师深入钻研教材，，，，，探索切实可行的教学策略。 。。。。。
5.学生关：突出对学生的******关怀，，，，，一方面重视学生心理健康与日常学习生活，，，，，另一方面强调建立尊重、包容的师生关系，，，，，推动心理健康教育常态化开展。 。。。。。
6.家长关：明确家校合作的重要性，，，，，要求教职工提升家校沟通能力，，，，，主动创造多元合作机会，，，，，凝聚家校育人合力。 。。。。。
结合实践提倡议，，，，，凝聚发展共识
会议***后殷彩娟书记围绕教育教学与教职工发展关键维度，，，，，从六大核心“关卡”展开总结，，，，，并结合自身经历提出明确倡议，，，，，为学校发展与教职工成长指明方向，，，，，具体内容如下：
六大核心“关卡”，，，，，筑牢发展根基
1.健康关：明确“身体是一切的根本”，，，，，将教职工身心健康作为开展工作、追求个人发展的基础前提。 。。。。。
2.心态关：倡导积极向上的工作生活心态，，，，，要求教职工做到“不抱怨、少焦虑、不内耗”，，，，，以平和心态应对挑战。 。。。。。
3.思维关：强调打破固化的固定型思维模式，，，，，树立勇于突破、持续进步的成长型思维，，，，，主动适应教育发展新要求。 。。。。。
4.教学关：针对“三新”（新课标、新教材、新高考）改革背景，，，，，重点部署三项工作——持续推进导师制落地，，，，，深化教学改革创新，，，，，立足学生核心素养培养，，，，，同时要求教师深入钻研教材，，，，，探索切实可行的教学策略。 。。。。。
5.学生关：突出对学生的******关怀，，，，，一方面重视学生心理健康与日常学习生活，，，，，另一方面强调建立尊重、包容的师生关系，，，，，推动心理健康教育常态化开展。 。。。。。
6.家长关：明确家校合作的重要性，，，，，要求教职工提升家校沟通能力，，，，，主动创造多元合作机会，，，，，凝聚家校育人合力。 。。。。。
结合实践提倡议，，，，，凝聚发展共识
殷书记结合自身经历，，，，，进一步强调教师健康的重要性，，，，，呼吁全体教职工：
优先关注自身与家人健康，，，，，通过坚持运动、培养兴趣爱好等方式缓解工作压力，，，，，学校也将开放健身房为教职工健康提供支持；；；； ；主动调整心态，，，，，增强责任意识，，，，，充分利用学校管理口碑良好的优势，，，，，持续推进招生工作，，，，，保障学生规模稳定与发展质量；；；； ；以团结协作的精神、成长型思维直面工作挑战，，，，，严格把控教学质量关，，，，，扎实构建和谐师生关系与******家校合作关系，，，，，共同推动学校实现“低进高出”的育人目标，，，，，为学生终身发展保驾护航。 。。。。。
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